Rapport: Beredskabsundervisning i Europa – 2025

Eurydices nye rapport “Preparedness education in Europe – 2025” giver et overblik over, hvordan europæiske uddannelsessystemer arbejder med at styrke børn og unges beredskab over for kriser og nødsituationer. Rapporten undersøger, hvordan beredskabsundervisning er integreret i læreplaner, læreruddannelse og kvalitetssikring i europæiske lande – med særligt fokus på de tidlige uddannelsesniveauer, førskole og grundskole.

Rapporten belyser, hvordan uddannelsessystemer i Europa arbejder med at ruste børn til at forstå og håndtere forskellige typer risici, herunder naturkatastrofer, teknologiske ulykker og menneskeskabte kriser som pandemier eller konflikter. Formålet er at styrke børns modstandsdygtighed og handlekompetencer gennem alderssvarende undervisning. 

Læs rapporten “Preparedness education in Europe – 2025” på Eurydices hjemmeside

Rapporten bygger på data fra Eurydice-netværket i 32 europæiske lande og analyserer, hvordan beredskabsundervisning indgår i nationale uddannelsespolitikker og praksisser. Den ser blandt andet på, hvordan emnet indgår i læreplaner for førskole og grundskole, hvordan lærere forberedes til at undervise i emnet, samt hvordan skoler arbejder med beredskabsplaner, øvelser og kvalitetssikring. Analysen viser også, hvordan forskellige lande udvikler strategier og initiativer for at styrke elevernes viden om sikkerhed, risici og krisehåndtering.

Danmark er et af de lande i rapporten, hvor beredskabsundervisning ikke er fastlagt som et specifikt krav i de nationale læreplaner for førskole og grundskole. Det skal dog ses i lyset af, at undervisningens indhold i Danmark i høj grad fastlægges lokalt, og at der derfor findes forskellige aktiviteter og tiltag relateret til beredskab i praksis.

Rapporten viser blandt andet, at:

  • Beredskabsundervisning er mere udbredt i grundskolen end i førskoleområdet. Omkring halvdelen af landene har integreret det i læreplanerne for førskole, mens næsten tre fjerdedele gør det i grundskolen.
  • I førskoleundervisningen fokuserer beredskabsundervisning typisk på grundlæggende sikkerhedsforståelse, risikobevidsthed og enkle handlemåder gennem leg og hverdagsaktiviteter. I grundskolen udvikles dette til mere konkrete færdigheder i at håndtere nødsituationer.
  • Mange lande arbejder med såkaldte life protection skills, hvor elever lærer at genkende risici, beskytte sig selv og andre samt handle ansvarligt i krisesituationer.
  • I omkring to tredjedele af de europæiske uddannelsessystemer er beredskab ikke et formelt krav i læreruddannelsen, selv om emnet ofte indgår i skolernes læreplaner.
  • Flere lande planlægger at styrke beredskabsundervisning fremover, blandt andet ved at udvikle nye læreplaner, styrke skolers kriseberedskab og udvikle læreres kompetencer på området.

Rapporten er et centralt vidensgrundlag for beslutningstagere, praktikere og forskere, der arbejder med uddannelsespolitik, sikkerhed og modstandsdygtighed i uddannelsessystemet samt udviklingen af børn og unges kompetencer til at håndtere kriser og uforudsete hændelser.